良心教師翻轉弱勢 落實兒童人權保障

記者黃逸傑/臺中報導       

臺中市何厝國小輔導組長黃如琇老師參加「呼應聯合國國際兒童日 良心覺醒 國際論壇」時表示：教育是翻轉弱勢兒童的契機，教師唯有以良善之心幫助弱勢學生，才能真正落實兒童人權。

        近年來由於社會層級解構、異國婚姻、離婚率升高、失業問題等種種因素，造成隔代教養、單親家庭、外籍配偶、低收入戶等等弱勢兒童有明顯增加的趨勢，身為一個教師該如何幫助學生呢？臺中市何厝國小輔導組長黃如琇老師參加由聯合國NGO世界公民總會、世界之愛和平總會、太極門氣功養生學會在11月16日共同舉辦的「呼應聯合國國際兒童日 良心覺醒 國際論壇」時表示：教育是翻轉弱勢兒童的契機，教師唯有以良善之心幫助弱勢學生，才能真正落實兒童人權。

        兒童是相對弱勢的一群社會階層，雖然聯合國在1990年生效之兒童權利公約，保障兒童的生存權利、發展權利、參與權利、受保護權利。但是二十多年過去，兒童人權並未獲得充分的保障，世界之愛和平總會會長洪道子博士提出呼籲：「國際社會在保障兒童權利、改善兒童生活等方面做出了不懈的努力，然而地區性衝突、不穩定的政治局勢和經濟崩潰所導致的兒童基本人權的傷害，仍是各國須致力改善的目標。」黃如琇以國小教育現場的實際觀察，發現超過有五分之一的孩子竟然都來自於弱勢家庭，若沒有受到幫助，這些孩子長大後自己的家庭未來也可能成為弱勢家庭，陷入一種惡性的循環當中。因此她提出：「給孩子無限的支持，希望她們有問題的時候可以到輔導室來進行傾訴。所有的問題背後都有原因，唯有找出問題原因才能夠解決問題，才有辦法幫助到這些孩子。」

        臺灣的教育正面臨轉型，混亂與不適應會讓教師、家長及學生都有所抱怨，黃如琇以自身經驗，希望所有的老師改變環境不如改變心態，將教改的問題放一邊，回歸教育最原始的初衷--把孩子教好。正如洪道子博士在本次論壇所發表的論文中所說：「培養孩子身懷一把良心尺，勝過一切的教養。這把可以放在心中、終生攜帶的良心尺，包含了勇氣、溝通、包容、寬恕、智慧及和平等種種優良質素，能夠指引人生方向。」的確學校、教師的存在即是在教育孩子的未來，能夠翻轉孩子的未來朝向兼具成功與快樂的「人生勝利組」，對一個老師來說就是最大的成就。

        幼兒教育開創者福祿貝爾說：「教育無它，唯愛與榜樣而已。」教師唯有以有品德、有文化的良心教育，才能翻轉弱勢，落實兒童人權保障，才能幫助世界未來的主人翁，幫助地球與全人類的未來。