莊淇銘教授呼籲教育工作者的思維應跟著時代改變

【記者白玉/台北報導】   

莊淇銘教授參與世界教師日「良心覺醒 國際論壇IV」表示老師就是要找到開發學生能力的方法，讓學生有興趣並有效率學習，並將學到的能力活用於生活中及職場上，這是老師的良心責任！

        教育是百年樹人的國家大計，世界各國都非常重視。10月5日是聯合國訂定的「世界教師日」， 今年全球各地有超過100個國家舉辦超過180項慶祝活動。當天在台北商業大學承曦樓10樓國際會議廳舉辦的「良心覺醒 國際論壇IV」中，教育界及各界人士紛紛為教育政策提出良心建言。太極門掌門人暨「良心時代運動」發起人洪道子博士於論文中表示「教育水準與國家經濟表現息息相關，也與當地尊師重道的傳統，以及老師、學生、家長都願意共同承擔教育責任的態度極為相關。然而學生的創意性、獨立思考、解決問題的能力並未列入評量。由此衍生一個值得深思的隱憂：教育制度的偏食，固然造就課業傑出的學生，卻未必能培育出這個時代所需要的優秀世界公民。」

        台北教育大學數位科技設計學系暨教育經營管理研究所莊淇銘教授呼應洪博士的論述，他以幽默風趣的互動模式跟在場與會貴賓分享他的教學理念與技巧。他表示，社會一直在變遷，知識的競爭力也會隨時改變，所以創新與思考能力很重要，老師就是要找到開發學生能力的方法，讓學生有興趣並有效率學習，並將學到的能力活用於生活中及職場上，這是老師的良心責任！

        他認為很多人至今還停留在IQ決定學習能力的錯誤觀念，但他認為學得好不好跟IQ無關，因為據研究人的腦袋還有百分之九十幾沒有開發，所以學得好不好是跟學習智商LQ有關！他指出，2002年美國一份調查顯示，八成以上的老師學生都高度的認同，學生學習效果、學習興趣與老師教學表達技巧高度相關。所以他常跟教育部說，應該讓全國老師都接受訓練，教學技巧教學方法提升五成，學生素質就會提升。

        莊淇銘提到，一般人認為聽話的孩子是好孩子，聽話的學生是好學生，這樣的家庭教育和學校教育可能扼殺小孩子的創造力跟思考能力。他的小孩隨時可以跟他辯論，提出自己的觀點，這樣他就能聽到不同世代的聲音跟想法，小孩子的口才也會進步，學生也一樣，培養出這個時代所需要的能力。韓愈師說：「道之所存，師之所存也。」所以觀念會隨著時代而改變。

        其次，要讓學生有興趣的學，就要有效率的教。學生想學日文，他就開發1小時學會50音的方法；學生想學韓語，他就開發1小時學會韓語發音。台灣背九九乘法表，印度跟韓國背19X19，莊教授開發22X22，並找出其中的規則，讓學生很快就能學會。他認為一個有良心的老師，如果知道學生以後要去亞馬遜河，一定會教他在亞馬遜河可能會遇到的野獸，該怎樣防護自己的能力；同樣的，將來畢業的學生進入職場，職場都是豺狼虎豹，所以他會教學生將來在職場所需要的能力。學生學的是將來要去外面跟人家競爭的能力，當然喜歡學習！這樣教學生，讓他有效率的學習，學了以後再教他活用知識，學生上課不會想下課，下課回家都還會積極跟老師討論。

        莊淇銘對良心時代運動宣言中提到的「良心引動良政」感觸特別深，因為真正會影響整個學習環境的是教育部。良心的思維造成良心的政策，換言之良心的教育思維造成良心的教育政策；他質疑12年國教如果是有良心的政策，怎麼會考試是原來的四倍，還叫做免試升學？如果教育工作者都有良心，今天就不會有12年國教這樣錯誤的、沒有良心的教育政策；因此他直言教育部是全國最大的詐騙集團。不過，現在教育部慢慢在改，有改是好事情。他認為今天該來聽這場論壇的是教育部的官員，這個政策明明知道不對怎麼還去推呢？去推就是沒有良心！如果各級政府都能把這樣的觀念融入政策，對台灣是好的。